Sve za školsku knjižnicu. Mrežni resursi za školske knjižničare

Korisne stranice

1. rujna Knjižnica u školi

Elektronička knjižnica Librarian.Ruelektronička knjižnica nefikcijske literature o ruskoj i svjetskoj povijesti, umjetnosti, kulturi, primijenjenim znanostima.

Moje zanimanje je knjižničarKnjižnični blogovi. Web stranice školskih knjižnica.

KM-Škola za knjižničareOnline savjetovanje za knjižničare.Mrežni projekti, blogovi, zajednice knjižničara.

Mrežni resursi za školske knjižničare:Ruska udruga školskih knjižnica. Informacijski portal ruskih školskih knjižnica. Ponuđeni su sljedeći naslovi: Državna knjižnična politika, pravna podrška, RSBA, zanimanje - školski knjižničar, školska knjižnica - centar za upoznavanje s čitanjem, IKT u školskoj knjižnici.

BiblioGuide . Popisi najboljih dječjih knjiga, novina i recenzija, pisaca i ilustratora.

Zajednica uzajamne pomoći za učitelje i knjižničare. Nudi: datoteke za preuzimanje, natjecanja, forum.

KNJIŽNICA.RU - informativno-referentni portal. Građa za knjižničare i čitatelje, katalog knjižničnih web stranica, virtualna referenca, čitaonica, novosti iz života knjižnice, forum.

E-Objavljivanje Obrazovanje. Konstruktor za izradu web stranica za školu, knjižnicu, muzej. Razvoj tehnologije za izradu i održavanje web stranica. Razvoj tehnologije za izradu i održavanje elektroničkih tečajeva. Pružanje resursa za postavljanje web stranica na Internet (hosting). Razvoj elektroničkih tečajeva.

ELIBCONSULT(Zajednica): stvaranje digitalne knjižnice od dizajna do implementacije. Za knjižničare, tvrtke koje rade s knjižnicama i sve zainteresirane.

Nachalka.com- stranica za osobe od 6 godina i starije vezana uz osnovnu školu. Za djecu je ovo sigurna platforma na kojoj mogu naučiti nešto zanimljivo, stvoriti nešto novo, igrati pametne igre i komunicirati s vršnjacima. Roditeljima bi bilo zanimljivo razmijeniti savjete o odgoju djece, po potrebi dobiti savjete od učitelja i saznati više o vlastitoj djeci. Pa, učitelji mogu komunicirati jedni s drugima na “neutralnom teritoriju”….

"BiblioSHOCK"– zajednica stvorena da ujedini knjižničare iz obrazovnih institucija koji koriste informacijsku tehnologiju za poboljšanje informacijskih i knjižničnih usluga, kao i za sve ljubitelje knjige i čitanja.

Knjižnica nazvana po braći GRIMM, Novosibirsk. Web stranica knjižnice: http://grimm89.ucoz.com/

Kvizovi su fantastični. Volite li bajke? Znate li bajke? Voliš li se igrati? Sjajni kvizovi i natjecanja pomoći će vam da se zabavite i korisno provedete svoje vrijeme. Mogu vam poslužiti na kućnim zabavama, kao iu vrtićima i školama.

Wikipedia. Besplatna, javno dostupna, višejezična, univerzalna enciklopedija koju održava neprofitna organizacija Wikimedia Foundation.

Objedinjena zbirka digitalnih obrazovnih resursa. Svrha stvaranja Zbirke je koncentrirati na jednom mjestu i omogućiti pristup cjelokupnom setu suvremenih nastavnih sredstava namijenjenih poučavanju i učenju različitih akademskih disciplina u skladu s federalnom komponentom državnih obrazovnih standarda osnovnog općeg, osnovnog općeg i srednjeg ( potpuna) opća naobrazba.

Književni časopisi za djecu. Vodič. Zajednica det_magazini u suradnji i uz podršku dječji_dom_lib sastavio katalog dječjih književnih časopisa. U katalogu su objavljeni časopisi (odjeljak br. 1) i oni koji su prestali postojati, ali ništa manje voljeni (odjeljak br. 2).

Megaenciklopedija Ćirila i Metoda. Univerzalna baza podataka za sva područja znanja.

Međunarodni centar za knjižničnu suradnju. ICBC je radno tijelo Ruskog odbora UNESCO-vog programa Informacije za sve.

Sindikalna metoda. Web stranica virtualne metodičke zajednice knjižnica za rad s mladima

Svijet glazbe. Na ovom blogu naći ćete se u prekrasnom svijetu glazbe, gdje se možete upoznati s novim glazbenim izdanjima, čitati biografije skladatelja i, naravno, uživati u klasičnoj glazbi.

Svijet enciklopedija. Katalog enciklopedija dostupan online po kategorijama.

Znanstvena elektronička knjižnica eLIBRARY.RU je najveći ruski informacijski portal u području znanosti, tehnologije, medicine i obrazovanja koji sadrži sažetke i cjelovite tekstove više od 12 milijuna znanstvenih članaka i publikacija. Na platformi eLIBRARY.RU dostupne su elektroničke verzije više od 1900 ruskih znanstvenih i tehničkih časopisa, uključujući više od 900 časopisa s otvorenim pristupom.

Javno i državno ispitivanje udžbenika na web stranici fsu-expert.ru. Ocijeniti kvalitetu udžbenika prema predloženim kriterijima, komentirati date ocjene, postaviti pitanja ili dati prijedloge za kvalitetu pojedinog udžbenika sa Federalnog popisa možete izravno na stranici koja nudi sve podatke o udžbeniku koji želite. koje zanima, koristeći obrazac “Komentari” na dnu stranice udžbenika.

Olimpijada za školarce. Informacije o olimpijadama i drugim događanjima za školarce (najave nadolazećih događanja, uvjeti i rješenja zadataka, rezultati). Tu su i arhive događanja iz prošlih godina te poveznice na druge internetske stranice s navedenim informacijama.

Iskustvo u pružanju usluga mladima u stranim knjižnicama.

Portal "Rusko obrazovanje". Portal "Rusko obrazovanje" nastao je 2002. godine u sklopu projekta "Stvaranje prve faze sustava federalnih obrazovnih portala" Saveznog ciljnog programa "Razvoj jedinstvenog obrazovnog informacijskog okruženja" (2001.-2005.) - ( Federalni ciljni program REOIS).

Ruski odbor UNESCO-vog programa Informacije za sve. Program Informacije za sve jedini je međuvladin program koji je u potpunosti usmjeren na promicanje univerzalnog pristupa informacijama i znanju za razvoj.

“Rusija u slikama i kartama”; "Zemlje svijeta u brojevima i kartama." Interaktivni imenici pružaju statističke podatke o regijama Ruske Federacije i ključne pokazatelje koji karakteriziraju razvoj vodećih zemalja svijeta.

Rubrikon. Najveći komercijalni enciklopedijski portal ne samo u Rusiji, već iu svijetu. Prikazane su najpoznatije domaće enciklopedije, rječnici i priručnici, ilustracije i karte.

Poslužitelj informacijske podrške za Jedinstveni državni ispit. Materijali na stranici objavljeni su u skladu s odlukom Povjerenstva o jedinstvenom ispitu pri Ministarstvu obrazovanja Ruske Federacije i uključuju sljedeće odjeljke: službeni dokumenti; demonstracijski temeljni testovi iz predmeta; zahtjevi i uvjeti za natječaj “Kontrolni mjerni materijali i banke zadataka za jedinstveni ispit”; planovi.

Savezni državni obrazovni standard - web stranica Instituta za strateške studije u obrazovanju Ruske akademije obrazovanja. Stranica sadrži: dokumente, projekte, rasprave.

Savezni centar za informacijske i obrazovne resurse (FCIOR). Ovaj portal je prozor za pristup središnjem repozitoriju elektroničkih obrazovnih izvora (EER), osiguravajući dostupnost i učinkovitost njihove upotrebe za sve razine i objekte obrazovnog sustava Ruske Federacije.

Čitanje-21. Portal je razvila Zaklada Puškinove knjižnice uz potporu Savezne agencije za tisak i masovne komunikacije. Svrha portala je mobilizirati javno mnijenje i biti važan kanal informiranja državnih i javnih struktura, stručnjaka i ljubitelja knjige i čitanja tijekom pripreme i provedbe Godine čitanja u Rusiji.

"Eureka" je inovativna obrazovna mreža. ANO "Institut za probleme obrazovne politike "Eureka" - autonomna neprofitna obrazovna organizacija dodatnog stručnog obrazovanja - osnovana je za pružanje usluga u području obrazovanja, znanosti (ostale usluge vezane uz područje obrazovanja). Mreža saveznih eksperimentalnih mjesta ujedinjuje više od 650 školskih skupina koje provode izvorne eksperimentalne programe na temelju obrazovnih institucija, od kojih 453 škole imaju savezni status.

Elektroničke knjižnice

Aleria.net: besplatna knjižnica.http://aleria.net/

Sve-knjižnica.http://www.all-library.com/

Booksite.Ru - biblioteka punog teksta.http://www.booksite.ru/on_line.htm

Bookz.ru U elektroničkoj knjižnici možete besplatno preuzimati knjige, priručnike, časopise i rječnike u elektroničkom obliku. Radi lakšeg snalaženja, osim abecednog kataloga autora, dostupan je i abecedni katalog radova, tj. Možete pretraživati knjige pomoću abecednih popisa. Osim toga, novi alati koji pojednostavljuju navigaciju kroz biblioteku pružaju vam različite ocjene (najčešće preuzimani, najpopularniji upiti za pretraživanje, itd.). www.bookz.ru

E-Reading je velika internetska knjižnica.http://www.e-reading.org.ua/

Europeana– Europska digitalna knjižnica s 14 milijuna objekata – knjiga, karata, fotografija, slika, filmova i glazbenih spotova. Svi su oni slobodno dostupni. Europeana korisnicima daje priliku da istraže svijet digitalnih izvora iz europskih muzeja, knjižnica, arhiva i audiovizualnih zbirki. Također olakšava otkrivanje i interakciju u višejezičnom informacijskom prostoru gdje korisnici mogu iskusiti, biti inspirirani i sudjelovati u stvaranju bogate i raznolike europske kulturne i znanstvene baštine. Na stranicama Europeana Communities pronaći ćete korisne poveznice na internetske resurse. Ove će vam stranice pomoći istraživati, proučavati europsku kulturnu i znanstvenu baštinu i dijeliti svoje znanje s drugima. http://www.europeana.eu/portal/

Knjiga beletristike.Resurs predstavlja knjige sljedećih žanrova: znanstvena fantastika, fantazija, proza, ljubavni romani, detektivske priče, akcijska djela, avanture, znanost i obrazovanje, antička književnost, referentne knjige, poslovna literatura itd. www.fictionbook.ru

Google - Pretraživanje cjelovitih tekstova knjiga i novih knjiga:http://books.google.com/

Lingvisti. Soba za citanje. Članci iz jezikoslovlja i književne kritike.http://linguists.narod.ru/downloads2.html

NeHudLit.Ru - BIBLIOTEKA NON-FICTION. http://nehudlit.ru/

POETICA.http://philologos.narod.ru/index.html

Readr.ru- elektronička knjižnica koju je izradila skupina autora iz nekoliko zemalja za lak pristup novim proizvodima i klasicima književnosti. http://readr.ru

ARBICON - Udruga konzorcija regionalnih knjižnica:http://www.arbicon.ru/

Anna Akhmatova. Sve pjesme na jednoj stranici. http://www.litera.ru/stixiya/authors/axmatova.html

Knjižnica "ImWerden"- digitalna knjižnica. Glavni formati: PDF, MP3 i AVI. Knjižnica sadrži najveću zbirku autorovih čitanja njihovih djela u audio i video formatima na Runetu. Na web stranici Knjižnice "ImWerden" u MP3 formatu možete pronaći snimke autorovih čitanja svojih djela Sergeja Jesenjina, Aleksandra Bloka, Vladimira Majakovskog, Ane Ahmatove, Borisa Pasternaka, Arsenija Tarkovskog, Davida Samojlova, Arkadija Steinberga itd. U rubrici XXI stoljeće objavljuju se tekstovi koje autori šalju za objavu i odabir urednika. www.ImWerden. de

KnjižnicaInfanata.http://www.infanata.com/

KnjižnicaLitru.Ru.http://www.litru.ru/

Knjižnica Runivers.http://runivers.ru/lib/

Knjižnica Tululu.Ru.http://tululu.ru/

Biblioteka antičke književnosti. http://ancientrome.ru/

Biblioteka humanističkih znanosti.www.gumer.info

Knjižnica izdavačke kuće "Ruski put".http://www.rp-net.ru/book/publications/

Biblioteka povijesti ruske filozofije i kulture "Kuća A. F. Loseva".http://losev-library.ru/index.php?pid=130

Knjižnica Povijesnog fakulteta Moskovskog državnog sveučilišta.http://www.hist.msu.ru/ER/

Biblioteka knjiga iz serije Život znamenitih ljudi.www.zzl.lib.ru

Knjižnica Maksima Moškova.http://www.lib.ru

Biblioteka Svijet enciklopedija. http://www.encyclopedia.ru/

Knjižnica Muzej dekabrista. http://decemb.hobby.ru/

Biblioteka pravoslavne književnosti. http://www.librarium.orthodoxy.ru/

Biblioteka rijetkih knjiga DjVu. http://www.biografia.ru/knigi.html

Biblioteka religijskih znanosti i ruske religijske filozofije u izdanjima XVIII - AD. XX. stoljeća http://relig-library.pstu.ru/index.php

Knjižnica Rusko humanitarno internetsko sveučilište.http://www.i-u.ru/biblio/

Biblioteka ruske vjerske, filozofske i beletristike "Vekhi". http://www.vehi.net/index.html

Knjižnica "Carsko Selo"dizajniran za čitatelja zainteresiranog za povijest takvog Titana iz prošlosti kao što je Rusko Carstvo. Knjižnica je posveta knjižnicama carice Katarine II u Katarininoj (Staroj) palači i knjižnicama suverenog cara Nikole II u Aleksandrovoj (Novoj) palači koja je nekoć postojala u Carskom Selu. vidi također http://booksold.22web.net I http://biblios.hmarka.net

Knjižnica Filozofskog fakulteta Moskovskog državnog sveučilišta.http://www.philos.msu.ru/library.php

Knjižnica Jakova Krotova.http://www.krotov.info/

Knjižničar.Ru(Knjižničarka Tochka Ru) - elektronička knjižnica nefikcijske literature o ruskoj i svjetskoj povijesti, umjetnosti, kulturi... www.bibliotekar.ru

Biblijske studije. Knjižnica Ruslana Khazarzara.http://khazarzar.skeptik.net/books/index.htm

Velike znanstvene knjižnice (BNB) DJVU knjige. Glavni cilj portala znanstvenih informacija pri Velikoj znanstvenoj knjižnici DJVU je promicanje znanosti i učiniti sve što je moguće za razvoj znanosti na ruskom jeziku. http://www.sci-lib.com/

Virtualna knjižnica Mikhaila Epsteina.http://www.emory.edu/INTELNET/virt_bibl.html

Vojna literatura: primarni izvori, pisma i dnevnici, memoari, biografije, vojna povijest, istraživanja, članci, ratna proza, ratna poezija, tehnika i oružje, povelje i zakoni. http://militera.lib.ru

Vojno-povijesna knjižnica.http://grandwar.kulichki.net/

istočnjačka književnost. Biblioteka srednjovjekovnih tekstova.http://www.vostlit.info/

Svjetska povijest Chronos.http://www.chrono.ru

Svjetska digitalna knjižnica. Ovdje se svatko tko ima pristup Internetu može upoznati s elektroničkim kopijama građe o povijesti i kulturi raznih naroda: kopijama rukopisa, rijetkih knjiga, karata, notnih zapisa, fotografija, filmova i druge građe iz zbirki nacionalnih knjižnica i arhivima niza zemalja.

L. A. Borisova, voditeljica kulturnog odjela PA "Raduga-LIK", Ryazan

Nagli razvoj informacijske tehnologije u posljednja dva desetljeća aktualizirao je pitanje uloge knjižnice u suvremenom društvu, koja se smatra informacijskim središtem koje omogućuje pristup digitaliziranim izvorima svih knjižnica u svijetu, te kulturnim i centar za slobodno vrijeme koji je usmjeren na različite oblike masovnog rada s čitateljem.

Mi, programeri i proizvođači knjižnične opreme Rainbow-LIK, knjižnicu vidimo kao informacijsko, kulturno i duhovno središte, svojevrsni most između klasične kulturne baštine i suvremenosti. Prije svega, riječ je o školskoj knjižnici koja, smatramo, može adekvatno obavljati odgojno-obrazovnu funkciju obrazovanja.

Pojasnimo svoj stav. Širenje interneta zasigurno nam je omogućilo pristup ogromnoj količini informacija. No, kao i svaka moćna droga koja se koristi nekontrolirano, mrežno bogatstvo ima niz nuspojava koje društvo već doživljava. Rasejana pažnja, navika skakanja s vijesti na vijest bez zadržavanja na pročitanom, nedostatak želje za formuliranjem vlastitih misli, zamijenjen čitanjem tuđih površnih komentara, rađaju ovisnost o internetu. Prije svega, to se odnosi na djecu, čija sposobnost samostalnog razmišljanja u takvim uvjetima nema gotovo nikakve šanse da se razvije. Čitanje ozbiljne, duboke literature bez vještine koncentracije misli i samostalne analize teksta postaje gotovo nemoguće.

Nažalost, gustoća školskog kurikuluma ne dopušta učiteljima da se dugo zadrže na proučavanju pojedinih djela klasika, a da ne spominjemo usađivanje učenika u sposobnost čitanja u tradicionalnom smislu riječi - bez preletanja teksta kako bi uhvatio glavne događaje, ali isprobavajući misli i postupke junaka, hvatajući natuknice i reference koje je razbacao autor, u konačnici postavljajući ista pitanja koja su autora potaknula da napiše knjigu. Aspekt moralnog razvoja pri čitanju klasične književnosti tako ostaje nedirnut. Tko, ako ne knjižničar, može i treba stati u obranu vječnih vrijednosti, čije je uporište prijašnjim generacijama čitatelja bila klasična književnost?

Na temelju trojedinog koncepta suvremene školske knjižnice – informacijske, kulturne i duhovne – projektirali smo prostor knjižnice peterburške srednje škole „Kudrovo Education Center“.

Školska knjižnica obuhvaća pretplatu, čitaonicu, udžbenički fond i medijateku.

U skladu s načelom multifunkcionalnosti, prostor čitaonice opremljen je transformabilnim namještajem i podijeljen je u nekoliko zona.

Slobodni radni prostor pruža prostor za različite vrste grupnih intelektualnih aktivnosti. Na primjer, diskusioni klubovi pružaju veliku pomoć u razvoju samostalnog razmišljanja učenika, sposobnosti analiziranja informacija i argumentiranja svog stajališta.

Knjižničara vidimo kao organizatora i voditelja takvih klubova, usmjeravajući pozornost učenika na goruće probleme našeg vremena, kao i usađujući vještine kulture razgovora.

Ne manje važno je i aktivno sudjelovanje knjižničarke u drugim školskim udrugama. Recimo, pri postavljanju predstava u školskom kazalištu knjižničar može preporučiti literaturu o životu, običajima, običajima toga vremena, kritičke članke koji pomažu u razumijevanju autorove nakane. Može voditi politički krug u kojem, osim analize aktualnih događaja, shvaćaju njihovu socioekonomsku pozadinu i proučavaju metode utjecaja na biračko tijelo. Filmski klub koji školarce upoznaje s velikim filmovima, pjesnički klub, povijesni klub, urednici školske web stranice - analogne tradicionalnim zidnim novinama - sve to može otkriti intelektualni i moralni potencijal učenika i postati mjesto za živa komunikacija između djece i odraslih.

Višenamjenski namještaj koji smo proizveli - kao što su multimedijske police s računalom i ploče za crtanje markerom, kao i moduli koji se mogu transformirati u obliku tobogana od kojih možete stvoriti višeslojne redove za sjedenje i pozornicu za nastupe - je namijenjen za sve navedene vrste djelatnosti. Između ostalog, ovaj kompleks namještaja omogućuje vam održavanje lekcija i seminara koji zahtijevaju povezivanje s globalnom računalnom mrežom.

Ovdje je prikladna aktualna nastava na raskrižju nekoliko disciplina, a dobrodošlo je i sudjelovanje knjižničara koji može pomoći u pronalaženju potrebnih informacija, preporučiti zanimljive izvore i nova djela vezana uz temu koja se proučava.

Za mlađe školarce odvojen je prostor s policama u obliku vlakića s kočijama, božićnim drvcima i kućicama. Na podiju za igranje s mekim jastucima možete sjediti djecu tijekom majstorskih tečajeva ili predstava u lutkarskom kazalištu s ekranom, koji je također uključen u set namještaja. Transformabilni stolovi na kotačićima, fotelje i stolice namijenjeni su grupnom radu. Kao što je praksa pokazala, ovo je područje vrlo popularno među djecom.

Multimedijska zona, namijenjena individualnom radu s informacijama, uključuje akustične kuglaste stolice, mekane kabinske module i otvorene stolice za rad s prijenosnim računalima i tabletima, kao i zasebne stolove - svatko može odabrati mjesto prema svojim željama. Otoci za opuštanje razbacani su po čitavom teritoriju - udobne fotelje za samce i sofe za grupe.

Općenito, dizajn prostorija je usmjeren na to da se osoba koja dolazi osjeća ugodno i opušteno kako tijekom rada tako i tijekom slobodnog vremena. Plan se, koliko se može suditi, opravdao: knjižnica je vrlo popularna među studentima koji ovdje dolaze učiti, družiti se i jednostavno opustiti između sati.

Naravno, novi oblici rada zahtijevaju posebne zahtjeve za knjižničnog zaposlenika: svestranu erudiciju, komunikacijske vještine, sposobnost snalaženja u internetskim resursima. A suvremena rješenja koja smo koristili samo su alat u radu učitelja-knjižničara. On će postati vodič kroz mrežne labirinte i za učenike i za učitelje. Samo on može “produhovliti” prostor knjižnice, pomoći suvremenom školskom uzrastu da prevlada “kulturološki jaz” između problema potrošačko orijentiranog društva i vječnih pitanja ljudskosti koja prožimaju svjetsku klasičnu književnost.

Srećom, upravo takva osoba je na čelu knjižnice nove Kudrov škole - Julija Vjačeslavovna Kovalenko. I dopuštamo si izraziti nadu da će se zajedničkim naporima učitelja i knjižničara Internet iz virtualnog svijeta u kojem dijete najradije provodi svoje slobodno vrijeme pretvoriti u njegovu redovnu informacijsku bazu. A knjižnica će postati intelektualno, kulturno i duhovno središte škole.

Školska knjižnica

Moderna srednja škola suočava se s najvažnijim zadatkom - naučiti školsku djecu snalaženju u masi informacija, pripremiti ih za život u informacijskom društvu. Knjižnica u tome ima značajnu ulogu. Potreba za posebnom informacijskom pripremom osobe za život u informacijskom društvu glavni je problem našeg vremena, stoga je glavni smjer rada školske knjižnice kao informacijskog središta pomoć učenicima i nastavnicima u obrazovnom procesu.

Školska knjižnica informacijsko je središte naše obrazovne ustanove. Djeluje kao tradicionalna knjižnica s elementima medijateke, podupire i osigurava odgojno-obrazovni proces.

Glavna zadaća školske knjižnice kao informacijski centar je pomoć učenicima i nastavnicima u obrazovnom procesu.

Ciljevi knjižnice:
1. Formiranje samostalnih knjižničnih korisničkih vještina kod školaraca: osposobljavanje za korištenje nositelja informacija, pretraživanje, odabir, aktivno građanstvo.
2. Unaprjeđenje ideološkog i ideološko-odgojnog rada.
3. Doprinijeti usađivanju vještina zdravog načina života.
4. Usadite ljubav prema knjigama i čitanju: “Osoba koja čita je uspješna osoba.”
5. Identifikacija informacijskih potreba i zadovoljenje zahtjeva nastavnog osoblja škole u području novih informacijskih tehnologija.
6. Računalna katalogizacija i obrada informacijskih medija (knjige, udžbenici, periodika).
7. Poboljšanje novih informacijskih tehnologija korištenjem ICT-a.

PODRUČJA DJELATNOSTI KNJIŽNICE

1. Pružanje metodičko-konzultantske pomoći nastavnicima, učenicima i roditeljima pri dobivanju podataka iz knjižnice.
2. Stvaranje uvjeta da učitelji dobiju informacije o pedagoškoj i metodičkoj literaturi, o novim nastavnim sredstvima.
3. Stvaranje uvjeta za čitanje knjiga i časopisa učenicima, nastavnicima i roditeljima. Rad s računalnim programima.
4. Formiranje, nabava i čuvanje fonda.

TEMELJNE FUNKCIJE KNJIŽNICE

1. Odgojni - podržavati i osiguravati odgojno-obrazovne ciljeve formulirane u koncepciji škole i školskom kurikulumu.
2. Informativne - pružaju mogućnost korištenja informacija bez obzira na njihovu vrstu, format, medij.
3. Kulturne - organizirati manifestacije koje njeguju kulturnu i društvenu samosvijest te potiču emocionalni razvoj učenika.

Knjižnica je otvorena 1957. Nalazi se na drugom katu i zauzima izoliranu prostoriju površine 54 četvorna metra. Ima pretplatu za mlađe i starije školce. Čitaonica je spojena s prostorom za pretplatu i opremljena je stolovima za čitače, stolicama, policama, regalima i regalima. Knjižnica je opremljena računalom i printerom. Računalo je spojeno na internet. Učenici imaju mogućnost postaviti sve vrste upita, dobiti potrebne informacije za korištenje u nastavi te za izvannastavne i školske aktivnosti. Fond se sustavno nadopunjuje elektroničkim digitalnim izvorima.

Obrazovni fond nalazi se u posebnoj prostoriji.

Moje zanimanje je školski knjižničar

Tko je ovaj knjižničar?

Čudak, fanatik? Čudan čovjek?

Uvijek ozbiljan i pedantan liječnik

Antikvarne knjige i bucmaste kartoteke!

Vi ste tako odlučili, spuštajući lica

Na teškoj, dosadnoj polici onih

I reći ću vam da se nikada ne iznenadite

Njegovo sveto, jednostavno djelo!

Voditeljica školske knjižnice je Prisicheva Galina Alekseevna. Aktivno radi na tome da kod djece usadi ljubav prema knjizi, čitanju, da proširi vidike, te da njeguje brižan odnos prema svim vrstama tiskovina.

Radno vrijeme knjižnice:

od 8.00 do 16.00 sati

Slobodan dan - nedjelja

Zadnji dan u mjesecu je sanitarni dan

Lokalni akti koji reguliraju rad knjižnice:

Pravilnik o knjižnici obrazovne ustanove;

Pravila korištenja OU knjižnice;

Opisi poslova knjižničnih djelatnika;

Putovnica knjižnice.

Računovodstveni i kontrolni dokumenti:

Knjiga ukupnog knjigovodstva dugotrajne imovine;

Inventarne knjige;

Dnevnik prihvaćenih knjiga kao zamjena za izgubljene;

Časopis publikacija koje ne podliježu popisu inventara;

Knjiga ukupnog obračuna udžbenika;

Dnevnik izdavanja udžbenika po razredima;

Dnevnik rada školske knjižnice;

Mapa s kopijama faktura i faktura;

Akti o otpisu.

Knjižnica radi prema planu koji odobrava ravnatelj škole.

Posebnu ulogu u ukupnom dokumentarnom tijeku ustanove ima dokumentacija školske knjižnice. Važno je znati i slijediti pravila i standarde za vođenje svih zapisa ovog školskog odjela.

Školska knjižnica dio je škole i njezina je punopravna strukturna jedinica. Svaka škola u našoj zemlji mora imati knjižnicu, veliku ili malu.

Školska knjižnica treba:

Informirati proces učenja i obrazovanja za apsolutno sve nastavnike i učenike.

Razvijati kod učenika sposobnost da budu potpuno samostalni korisnici informacija i knjižnice.

Stalno poboljšavati postojeće knjižnične tehnologije i ovladati svim najnovijim tehnologijama.

Školsku knjižnicu čine:

Distribucija knjiga - pretplata.

Mala čitaonica – čitaonica.

Elektronički i papirnati katalozi u kojima možete provjeriti dostupnost pojedine knjige.

Koje funkcije obavlja knjižnica u školi?

Informativno podržati proces učenja – osigurati svim učenicima, ali i nastavnicima svu potrebnu literaturu.

Izrada različitih opisa, klasifikacija, pravilna sistematizacija knjižničnog fonda, izrada i vođenje tematskih kartoteka.

Potaknite djecu da više čitaju kroz razne igre, večeri i konferencije.

Pomozite u razvoju informacijske pismenosti kroz redovite tematske lekcije koje pokrivaju širok raspon datuma i događaja.

Stalno nadopunjavanje fonda kroz njegovu profesionalnu akviziciju.

Obvezna dokumentacija koju je potrebno voditi radi planiranja rada i nabave literature, te izrade periodičnih izvješća o obavljenom poslu.

Koliko je školska knjižnica aktualna danas?

Danas se cijelo društvo u cjelini nalazi na potpuno novom stupnju svog progresivnog razvoja, a time se i škola stalno usavršava i razvija na novom stupnju. Upravo sada uloga knjižnice u školi i knjižničara postaje vrlo važna i praktički jedna od glavnih u procesu obrazovanja i odgoja učenika te interakciji učitelja, škole i roditelja. Upravo je knjižničar glavni stručnjak koji neprestano svakodnevno radi s ogromnim slojevima najnovijih, obimnih i vrlo važnih informacija.

Danas je uloga knjižnice u školi sasvim drugačija, nova i vrlo značajna. Ovo nije samo mjesto gdje možete uzeti knjigu za dušu ili po programu, kao što je bilo prije. Sada knjižnica nužno mora učiti djecu kulturi čitanja i dobivanja informacija potrebnih za samoobrazovanje i školsko obrazovanje. Ona treba najispravnije upoznati sve učenike s činjenicom da i sami žele čitati i naučiti nešto novo, pomaže pravilnom odgoju pojedinca u smislu bolje pismenosti, razvijene inteligencije, individualne kreativnosti i svih vrsta moralnih aspekata. Takvi uvjeti moraju biti stvoreni za ovu osobu kako bi mogla udobno egzistirati u društvu informacija i inteligencije. Važnu ulogu, gotovo glavnu, u tom procesu ima školska knjižnica i školski knjižničar. Danas on nije samo knjižničar, već učitelj koji u potpunosti sudjeluje u odgojno-obrazovnom procesu cijele škole u cjelini.

Danas postoje tri glavna područja o tome kakva je uloga knjižnice u školi i kako bi knjižničar trebao djelovati:

Na temelju postojeće knjižnice izraditi školsku medijateku.

Knjižnica je glavno informacijsko središte cijele škole.

Jedinica strukturnog tipa u školi sa svojim funkcionalnim karakteristikama.

Škole i knjižnice trebaju pomoći ljudima da se samostalnim obrazovanjem požele razvijati i unaprijediti svoje znanje. U tome bi trebali pomoći svi informacijski resursi koje nudi školska knjižnica, a glavno je da ona bude cjelovita i što otvorenija u pogledu tog pristupa.

Odnosno, knjižnica je cjelokupno okruženje koje stvara sistematizaciju svih informacijskih resursa usmjerenih na potrebe učenja, pomažući da taj pristup bude što širi, promičući formiranje informacijske kulture za učenike, nastavnike i roditelje i stvarajući maksimalnu udobnost tako da učenici žele sami raditi.

Danas je knjižnica u školi njezin odjel koji je uključen u cjelokupni odgojno-obrazovni proces, tako da svi sudionici u tom procesu mogu potpuno besplatno koristiti sve informacijske i knjižnične resurse.

Sav rad s dokumentima u školskoj knjižnici provodi se u skladu sa zahtjevima GOST-a za ispravno izvršenje svih dokumenata.

Svi glavni dokumenti moraju biti trajno pohranjeni, jer je to stroga vrsta izvješćivanja.

Postoji odredba prema kojoj svaka školska knjižnica mora imati 17 knjigovodstvenih obrazaca, sve akte o otpisu literature, Pravilnik o školskoj knjižnici u standardnom obrascu, način pravilnog korištenja knjižnice i putovnicu.

U računovodstvu se vodi posebna evidencija udžbeničkog fonda i izdvojene dugotrajne imovine.

Ali upravo knjižničar kao financijski odgovorna osoba, nakon ravnatelja, mora zastupati sav fond svoje knjižnice. Ovi su podaci također potrebni za pravilnu nabavu novih publikacija u knjižnici. Osnovna i obrazovna sredstva vode se odvojeno jedna od drugih.

Sve nove potvrde se ovjeravaju, pečatiraju i vodi zbirni zapisnik. Obvezno je voditi knjigu ukupnog knjigovodstva fonda. Ovo je glavni računovodstveni dokument za sve knjige, časopise i diskove.

Sve se u knjizi bilježi ručno. Knjiga sadrži tri dijela:

Prijem.

Pokret i njegovi rezultati.

Prvi dio bilježi sve novopristigle serije. Upisi se svake godine iznova numeriraju. Naveden je autor, naslov, datum fakture, mjesto odakle je publikacija stigla, cijena i količina. Malim brošurama se ne dodjeljuju pristupni brojevi. Na kraju godine morate zbrojiti sve svoje prihode za godinu.

U knjigovodstvenom dijelu knjige vodi se evidencija svih izdanja povučenih iz knjižnice. Evidencija se vodi uz obvezno navođenje brojeva otpisnih akata. Na kraju godine također je potrebno sumirati raspolaganje svim publikacijama za godinu.

Svake godine potrebno je sumirati kretanje fonda, uzimajući u obzir njegov dolazak i odlazak.

Održavanje protoka dokumenata vrlo je važno jer vam u svakom trenutku može zatrebati potvrda višeg organa o radu školske knjižnice. Stoga morate učiniti sve ispravno i kompetentno kako biste u bilo kojem trenutku mogli pružiti potrebne informacije.

Drugi važan dokument je knjiga inventara. O svakoj knjizi vodi pojedinačnu evidenciju s inventarskim brojem. Prepisivanje knjiga inventara nije dopušteno. Trebao bi biti trajno pohranjen u knjižnici sve dok postoji obrazovna ustanova u cjelini.

Prispjeli akti su svi dokumenti koji dolaze uz nove prispjele knjige. Te papire treba čuvati odvojeno u posebnoj mapi.

Za sve nove knjige sastavlja se kartoteka i katalog. Postoje dva direktorija:

Abecedno, gdje su knjige poredane abecednim redom.

Vodi se i obvezna bilježnica u koju se upisuju sve one knjige koje su primljene kao zamjena za izgubljene. Zamjena se mora izvršiti s potpuno ekvivalentnim izdanjem. Ako je knjiga vrlo vrijedna, tada možete zahtijevati zamjenu za istu apsolutno ili jednako vrijednu. Zamjene se moraju upisati u knjigu inventara i dodijeliti im broj.

Primitak udžbenika evidentira se u knjizi zbirnog knjigovodstva nastavnih publikacija. Ne dodjeljuju se inventarni brojevi svakom pojedinom udžbeniku.

Izrađuje se i posebna kartoteka udžbenika, koja je najbolje razvrstana po vrsti predmeta.

Ako se udžbenik izgubi, zamjenjuje se sličnim. Zapisuju se u posebnu bilježnicu.

U školskoj knjižnici dobro je voditi i “Dnevnik rada”. Pomaže pojednostaviti izvješćivanje i rad s čitateljima. Uz njegovu pomoć brzo i jednostavno se priprema potvrda školske knjižnice.

Dokumenti školske knjižnice vrlo su važni papiri koje je potrebno formatirati, pohraniti i koristiti na odgovarajući način. U ovom slučaju ne bi trebalo biti odstupanja od pravila.

Čitajući novi Savezni državni obrazovni standard: što bi školska knjižnica trebala vidjeti u njemu?

Moderna školska knjižnica jedan je od glavnih uvjeta za provedbu federalnih obrazovnih standarda.
Ako krenemo na izlet u nedavnu prošlost, treba napomenuti da dugi niz godina prisutnost knjižnica u obrazovnim ustanovama nije bila naznačena ni na koji način u saveznim dokumentima. Zakon o odgoju i obrazovanju, s brojnim dopunama i izmjenama, nije uveo spomen na knjižnice u okruženje obrazovnih dokumenata. U dokumentu koji je odobrila Vlada Rusije detaljno je opisana medicinska njega sudionika obrazovnog procesa i njihova prehrana. Školska knjižnica se ne spominje. Tek sada, u novim dokumentima, školske knjižnice nisu zanemarene.
Koje se promjene događaju (ili bi se trebale) događati u školskim knjižnicama?
1.Školske knjižnice potrebne su školama kao knjižnično-informacijski centri(BIC), koji su važna sastavnica obrazovnog procesa. Koja je razlika između knjižnice i informacijskog centra? Knjižnica se, služeći svojim čitateljima, koristi isključivo svojim fondom. Osim tradicionalnih fondova, Informacijski centar ima pristup i udaljenim resursima najvećih svjetskih informacijskih centara i knjižnih depozitarija. Odabrani internetski izvori omogućuju njegovo najpotpunije korištenje za razvoj školaraca, širenje njihovih horizonata i odabir najboljih književnih djela za čitanje. Je li elektronička enciklopedija uistinu potrebna ako djeca u knjižnici nisu ovladala tradicionalnim referentnim zbirkama koje imaju svoje nezamjenjive prednosti? Nijedan Internet ne može zamijeniti pametni imenik, jer rad s njim zahtijeva rješavanje hrpe intelektualnih problema koje stroj nije sposoban.

2. Još jedan zahtjev za knjižnice: moraju biti opremljene kvalitetnim izvorima informacija, a to moraju biti informacijski izvori na različitim medijima. To su različite vrste i tipovi elektroničkih publikacija: interaktivni tečajevi na predmetu, testovi i zadatci, elektroničke enciklopedije, interaktivne ploče na predmetu, nastavna pomagala. U odjeljku Saveznih državnih obrazovnih standarda “24. Materijalno-tehnički uvjeti za izvođenje osnovnog odgojno-obrazovnog programa srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja" izravno se navodi da "Materijalno-tehnička opremljenost odgojno-obrazovnog procesa treba osigurati mogućnost "... pristupa u školskoj knjižnici do Internetski informacijski izvori, nastavna i beletristika, zbirke medijskih izvora na elektroničkim medijima, do umnožarske opreme za reprodukciju nastavno-metodičkih tekstografskih, audio i video materijala, rezultati kreativnih i znanstvenih istraživanja i projektnih aktivnosti studenata.”

3.Školska knjižnica više je od knjiga. U kontekstu razvoja internetskih tehnologija i njihove masovne upotrebe kod tinejdžera, to je i formiranje informacijske pismenosti i kulture. Naše razumijevanje IS-a postaje hipertrofirano i pomalo jadno. Sve se svodi na to da čovjek mora znati tražiti knjigu, ili raditi s rječnikom, ili pritiskati tipke. Zapravo, informacijska i komunikacijska kompetencija puno je širi pojam.
Dok smo učili, puno smo bilježili iz primarnih izvora i kroz te bilješke učili raditi s tekstovima, znali što je plan, teza, sažetak... Moderna djeca (i ne samo djeca, nažalost) ne samo napisati bilješku, pročitati kratku rječničku natuknicu ne želim. Odmah traže fotokopiju. Nema fotokopirnog stroja - pokušavaju fotkati telefonom. Ako ne prima sitne poruke, čitaju ih u telefon kao da je diktafon... Trude se koliko mogu. Sve kako bi se izbjeglo raditi. Neki odrasli ih u tome potiču.

4. Kroz cijeli Savezni državni obrazovni standard provlači se crvena nit: korištenje ICT-a te se njihova implementacija u školama promatra kao obrazovna tehnologija, kao razvoj vještina rada s informacijama, a ne kao zaseban predmet „informatika“. Već u osnovnoj školi djeca moraju savladati osnove pretraživanja, razvrstavanja informacija, organiziranja i pohranjivanja i to pomoću računalne tehnologije! Nedvojbeno je potrebno učiti dijete da samostalno dobiva informacije, traži ih u enciklopedijama, radi s priručnicima i pristupa Internetu. Osim toga, kada organizirate pristup informacijama, trebali biste ga mudro ograničiti, štiteći djecu od "lošeg interneta". Virtualni svijet ne smije postati zamjena za stvarni.

5. Još jedna točka koja se također spominje u Standardu: informacije bi trebale biti jednako dostupne apsolutno svakom djetetu, bez obzira na socijalni status ili je li zdravo ili dijete s teškoćama u razvoju itd.
Često čujemo da se knjižnica mora mijenjati. Ali knjižnica je neživa osoba. Znači li ovo da treba promijeniti knjižničarku? Nije tajna da znanje stečeno u obrazovnoj ustanovi vrlo brzo zastarijeva. Knjižnica je, kao i svaka druga institucija, zainteresirana za stručnjake koji se tijekom života usavršavaju. Ali oblici usavršavanja knjižničnih djelatnika ne zadovoljavaju uvijek suvremene zahtjeve. Glavni problem ruskih školskih knjižnica je kriza fondova i kriza osoblja. Drugi problem je socijalna ugroženost knjižničara.

6. Od inovacija treba istaknuti pojava izvannastavnih aktivnosti u školskom kurikulumu. Knjižničari očito neće biti izostavljeni. Aktivno sudjelovanje djece u izvannastavnim aktivnostima može poboljšati status knjižnice i pridonijeti promicanju kvalitetnog čitanja. Izvannastavne aktivnosti trebale bi uključivati rad u čitaonici i sudjelovanje u njezinim javnim događanjima, kada se kroz knjige i čitanje postižu osobni obrazovni rezultati, koji bi trebali odražavati, prema standardu, „Formiranje temelja ruskog građanskog identiteta, osjećaj ponosa u svojoj domovini, ruskom narodu i povijesti Rusiji, svijest o vlastitom etničkom i nacionalnom identitetu; formiranje vrijednosti višenacionalnog ruskog društva; formiranje humanističkih i demokratskih vrijednosnih orijentacija.”

Dakle, rezimirajmo. Standard nove generacije obvezuje knjižnice na značajnu restrukturaciju rada:
školske knjižnice potrebne su školama kao BICentri, koji su važna sastavnica odgojno-obrazovnog procesa koja pridonosi ostvarivanju obrazovnih standarda;
BICentri moraju biti opremljeni visokokvalitetnim izvorima informacija na različitim medijima;
kvalificirani knjižnični kadar mora odgovarati zahtjevima vremena, težiti inovacijama u stručnom području i biti spreman za kontinuirani proces obrazovanja;
BICentri bi trebali postati personifikacija atraktivne, ugodne i prijateljske obrazovne sredine.

p.s. Sve napisano je moderno, pravovremeno i istinito. Ali koliko je daleko do vremena kada će sve naše školske knjižnice moći ispuniti zahtjeve koji se pred njih postavljaju? Pitanje je otvoreno...

Moglo bi biti korisno pročitati: